Ответ: Здравствуйте. Для родителей будущих первоклассников будет организован "День открытых дверей" в III четверти (февраль-март 2020 года). Информация будет размещена в новостной ленте на сайте школы.

Ответ: Жестовый язык как важнейшее вспомогательное средство дает возможность глухим детям постигать окружающий мир легко, с интересом и в полном объеме. При этом он абсолютно не мешает развивать словесную речь ребенка.

Ответ: Да, можно по письменному заявлению на имя директора школы и с согласия педагога.

Ответ: общешкольное родительское собрание проводится 1 раз в полугодие. Классное родительское собрание проводится 1 раз в четверть (и/или по необходимости).

Ответ: Одна из главных задач развития ребёнка с нарушением слуха - формирование словесной речи как средства общения. Необходимо побуждать ребёнка к речевому общению, следить за правильным произношением.
1. Просите ребёнка повторить фразу, вопрос или, например, условия задачи.
2. Избегайте монолога (так ребёнок быстрее отвлекается, а вы можете пропустить момент непонимания).
3. Избегайте односложных уточняющих вопросов.
4. Говорите так, чтобы ваше лицо всегда было видно (лицом к источнику света и слабослышащему ребёнку). Не поворачивайтесь спиной к классу.
5. Прежде, чем озвучить главную мысль / задать вопрос, убедитесь в том, что ребёнок смотрит на вас; если нет - привлеките его внимание.
6. Сохраняйте зрительный контакт с ребёнком - и когда говорите сами, и когда слушаете его. Повторяйте его слова, особенно, когда он формулирует вопрос.
7. Старайтесь формулировать предложения максимально естественно. Отвечая на вопрос ребёнка, повторите сам вопрос и используйте в ответе употреблённые им самим слова.
8. Разговаривая с ребёнком, старайтесь говорить максимально чисто и естественно. Не нужно слишком часто качать головой или размахивать руками. Излишняя жестикуляция, чрезмерная мимика и неестественная артикуляция могут только усложнить понимание вашей речи.
9. Если ребёнок не может понять сказанное даже после того, как вы несколько раз повторили фразу, попробуйте:
o повторить её в более медленном темпе;
o изменить порядок слов в предложении;
o заменить непонятое слово синонимом.
10. Будьте доброжелательны и терпеливы.

Ответ: занятия для будущих первоклассников организуются в рамках работы консультационного пункта с 1 февраля 2020 года. Расписание занятий можно посмотреть по ссылке: /index/konsultacionnyj_punkt/0-257

Ответ: На каждом уроке часть речевого материала предъявляется только на слух (специфическая терминология, характерная для определённого урока, речевой материал организационного характера). Для этого он тщательно продумывается, должен быть знаком детям. Новый по значению речевой материал предъявляется слухо-зрительно, далее условия предъявления речевого материала усложняются, он предъявляется только на слух. В упражнения также включаются слова, фразы необходимые для общения на уроке. А также развитие процессов, которые организуют само восприятие речи и дают путь к запоминанию речи. Всем детям с нарушением слуха необходимо обеспечить максимальные возможности для слухоречевого общения во время уроков и в течение всего пребывания в школе.

Ответ: Для обучающегося четвертого класса на занятия РРС и ФП отводиться три часа в неделю.

Ответ: В настоящее время школа работает в одну смену.

Ответ: При поступлении в ВУЗы лица с ограниченными возможностями здоровья при подаче заявления предоставляют по своему усмотрению оригинал или ксерокопию документа, подтверждающего ограниченные возможности их здоровья.
Таким образом, заключение ПМПК необходимо будет представить в приемную комиссию ВУЗа.
Выпускник с ограниченными возможностями здоровья, имеющий результаты ЕГЭ, поступает на общих основаниях по конкурсу. То есть выпускные/вступительные экзаменационные испытания выпускник проходит один раз и по результатам ЕГЭ поступает или не поступает в ВУЗ.
Выпускник с ограниченными возможностями здоровья, который выбрал государственную (итоговую) аттестацию в форме государственного выпускного экзамена (не имеющий результатов ЕГЭ), сдает экзаменационные испытания дважды: в образовательной организации сдает ГВЭ, а в ВУЗе проходит вступительные испытания, проводимые ВУЗом самостоятельно.
Обращаем Ваше внимание на то, что заключение ПМПК не освобождает Вашего ребенка от государственной (итоговой) аттестации (ЕГЭ или ГВЭ) и не дает никаких льгот при поступлении в ВУЗ!

Ответ: Государственный выпускной экзамен проводится, как правило, на базе образовательной организации, в которой обучался выпускник.
На основании заключения ПМПК по согласованию с родителями (законными представителями) образовательная организация может организовать проведение государственного выпускного экзамена для выпускника с ограниченными возможностями здоровья на дому.
При проведении государственного выпускного экзамена для выпускников с ограниченными возможностями здоровья предусмотрены: увеличение продолжительности государственного выпускного экзамена на 1,5 часа; присутствие в аудитории ассистента, оказывающего выпускникам с ограниченными возможностями здоровья необходимую техническую помощь с учетом их индивидуальных особенностей, в частности, помогающего выпускнику занять рабочее место, передвигаться, прочитать и оформить задание, общаться с экзаменатором; возможность использования необходимых технических средств.
В продолжительность государственного выпускного экзамена не включаются перерывы для проведения необходимых медико-профилактических процедур для выпускников с ограниченными возможностями здоровья.

Ответ: Мы придаем большое значение контролю питания обучающихся, работая не только с комбинатом школьного питания, анализируя рациональность составления меню, учитывающее вкусовые предпочтения детей, но и с самими обучающимися. Медицинский работник школы, ответственный за питание Хлыстова Ю.В. не просто присутствуют во время каждого завтрака или обеда обучающихся, но и беседуют с детьми о гигиене питания, пользе того или иного продукта. Большая роль в этой работе отводится классным руководителям. Школьное питание в нашем образовательном учреждении дополняется организацией питьевого режима. Бутилированная вода находится на каждом этаже и доступна каждому ученику

Ответ: Волосы у детей школы должны быть прежде всего чистыми и расчесанными. Мальчикам желательно иметь короткую стрижку. Если у девочек длинные волосы, то их нужно собрать в хвост, пучок или заплести в косички. Челка не должна закрывать глаза. Распущенные волосы могут отвлекать детей от учебного процесса и даже стать причиной различных травм. И еще один момент: родители периодически должны проверять головы своих детей для своевременного предотвращения педикулеза.

Ответ: Деньги – не лучший способ мотивировать детей к учебе. У каждой отметки существуют критерии, основа. Учитель, оценивая работу ученика в баллах, рассказывает, за что он снизил или, наоборот, повысил отметку. Именно поэтому отметки в первом классе не выставляются – ребенку пока трудно понять, как и за что его оценивают. Начиная с третьего-четвертого класса дети уже могут самостоятельно соотносить результат своего труда с балльной системой, адекватно себя оценивать. Дети, которые получают от родителей деньги за отметки, учатся уже не ради получения знаний, у них происходит подмена ценностей.

Ответ: Это очень индивидуально. Если учитель посчитает нужным, он сам даст вам свой мобильный (домашний) телефон для связи. Некоторые учителя имеют обыкновение общаться с родителями только на рабочем месте.